1977年讀大學(xué)時的習(xí)近平
【學(xué)習(xí)大國按】
又是一年高考時。
寒窗苦讀十?dāng)?shù)年的學(xué)子們就要踏進考場，接受“檢閱”。
作為黨的總書記，習(xí)近平怎么看待這一牽動千千萬萬人心的人才選拔考試？他當(dāng)年是如何走進大學(xué)校門的？未來的考試招生制度改革，習(xí)近平有哪些考量？學(xué)習(xí)大國(XXDAGUO)帶你一起了解。
1.上大學(xué)
總書記有一段不斷努力的經(jīng)歷
高考就像千軍萬馬過獨木橋，考個理想大學(xué)不容易。無論是最終走進大學(xué)校園的學(xué)子，抑或是高考不幸落榜者，都曾經(jīng)歷過一段艱苦歲月。
2011年8月21日，時任國家副主席的習(xí)近平參觀四川都江堰市青城山高級中學(xué)，用一句歌詞“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”和一句古詩“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”來勉勵高三學(xué)子。
習(xí)近平自己當(dāng)年為了上大學(xué)也有一段艱苦的人生經(jīng)歷。1975年還沒有恢復(fù)高考，正在陜西插隊的習(xí)近平因推薦而上了大學(xué)。推薦并不容易，他雖然身為革命元勛之子，但適逢“文革”，其父習(xí)仲勛被打倒，因此，習(xí)近平在陜北6年，“成分”一直不好。以至于光入團申請書他就交了8次，入黨申請書更是寫了10份。
習(xí)近平在《我是黃土地的兒子》一文中回憶：“那時候報大學(xué)，清華有兩個名額在延安地區(qū)，全分給了延川縣。我三個志愿都填清華，你讓我上就上，不讓我上就拉倒。 縣里將我報到地區(qū)，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)仗義執(zhí)言為我力爭。清華來招生的人不敢做主，請示學(xué)校……當(dāng)時，我父親下放的洛陽耐火材料廠，開了個‘土證明’：‘習(xí)仲勛同志屬人民內(nèi)部矛盾，不影響子女升學(xué)就業(yè)。’開了這么個證明，就上學(xué)了。走的時候，當(dāng)?shù)剡€剩下的一些知青都特別羨慕我。”
2.談高考
考上可喜，考不上也不用悲觀
2003年7月11日，時任浙江省委書記的習(xí)近平在《浙江日報》的《之江新語》專欄發(fā)表《路就在腳下》一文專門討論如何看待高考。文章很短、語言樸實，卻引人深思，值得一讀。
習(xí)近平說，“考上大學(xué)固然可喜，但沒考上大學(xué)也不用悲觀，更不能絕望。路就在腳下。一個人能否成才，關(guān)鍵不在于是否上大學(xué)，而在于他的實際本領(lǐng)。社會本身就是一個大學(xué)校，留心處處皆學(xué)問。只要你肯學(xué)習(xí)、能吃苦，沒有讀過大學(xué)，照樣能成才。”
對于父母給子女過大壓力，學(xué)校重視文化教育而輕視心理健康教育和人文關(guān)懷等現(xiàn)象，習(xí)近平在文中指出，一定要從社會、學(xué)校和家長等多方入手，千方百計把孩子從分?jǐn)?shù)中解放出來。要讓他們明白，人生道路千萬條，各行各業(yè)都能成才。只要矢志追求、努力拼搏，照樣可以實現(xiàn)人生抱負(fù)和目標(biāo)。
聽到了吧！總書記都說了，人的成才不在于是否上大學(xué)，而在于有沒有實際本領(lǐng)。未來只要你踏實肯干，總有你出頭之日。高考只是人生道路中的一條，卸下包袱，輕松上陣吧！
3.說招生
終身學(xué)習(xí)是改革方向
十八大以來，“改革”成為關(guān)鍵詞，“考試招生制度”成為了重要改革對象。2014年8月29日，中共中央政治局召開會議，審議通過了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》。除了要提高中西部和人口大省高考錄取率、改革考試內(nèi)容等以外，談的最多的還是“終身學(xué)習(xí)”。這與習(xí)近平總書記的“成才”理念是完全一致的。
會議指出，要通過深化改革，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機制，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)“立交橋”。
會議還說，要改革招生錄取機制，減少和規(guī)范考試加分，完善和規(guī)范自主招生，完善高校招生選拔機制，改進錄取方式，拓寬社會成員終身學(xué)習(xí)通道。
還是習(xí)近平的那句話：一個人能否成才，關(guān)鍵不在于是否上大學(xué)，而在于他的實際本領(lǐng)。而實際本領(lǐng)的獲得，就得靠終身學(xué)習(xí)，不斷努力。
